1.专业名称及代码

    专业名称： 软件与信息服务              专业代码：610206

2.入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

3.修业年限

高中毕业生或同等学力起点的学生修业年限为3年。

4.职业面向

4.1所属专业大类（代码）：电子信息（61）

4.2所属专业类（代码）：计算机（6102）

4.3对应行业（代码）：软件与信息服务（610206）

4.4主要职业类别（代码）：信息化工程师   程序员

4.5主要岗位类别（或技术领域）及职业资格证书（代码）

4.6专升本：各专业平均成绩排名前20%的应届毕业生可推荐参加“专升本”选拔考试；考试合格，被录取的“专升本”学生直接进入与我院签订协议的普通本科院校三年级学习，在普通本科院校学习两年，修完本科教学计划规定的内容，达到毕业要求的，颁发本科毕业证书。

4.7应征入伍：国家鼓励大学毕业生应征入伍服义务兵役，并能够享受国家多个方面的优惠政策。

4.8自主创业：根据软件与信息服务专业的特点，本专业生适合开办门槛较低的“软件开发公司”，或者“信息服务公司”，以及互联网+相关行业的实体企业。

5.培养目标与培养规格

5.1培养目标

培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具有掌握现代计算机技术和潮流的能力和素质，掌握现代科技发展动向，以及计算机最前端等知识和技术技能，面向现代化、高科技领域的高素质劳动者和技术技能人才。

5.2培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

5.2.1.素质

具有正确的世界观、人生观、价值观、法治观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和担当意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

5.2.2.能力

    岗位一：前端开发工程师

1、能编写HTML/JavaScript/CSS代码，实现web端的界面效果、交互等功能；熟悉常见页面布局方式，移动端响应式页面布局方式，熟悉css性能优化方式；

2、能够调试、解决不同终端、不同浏览器下的各种兼容性问题，满足良好的用户体验；

3、能完成动态网站的程序设计工作；

4、能对页面进行优化，提高页面性能；

5、能使用jquery、VUE等前端框架技术，设计网页；

6、能掌握网站三层架构模式的基本原理。

岗位二：Android开发工程师

1、能够进行服务器端业务逻辑和API的开发；

2、能完成智能设备UI设计，职业发展可延伸到智能设备UI设计师；

3、熟练使用 SQLite数据库，进行数据库程序的开发与应用；

4、熟悉Android框架及各种特性，掌握Android的线程机制，并熟练使用多线程。

5.2.3.知识

6.课程设置

6.1公共基础课

6.1.1课程1：思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础,简称思修基础。

理论学习内容及学时:主要讲授马克思主义人生观的涵义，科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径，中国精神的内涵，正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件，社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求，社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求等内容。理论学时26学时。

能力训练项目及学时: 参观德育基地、“品读经典”读书活动、观看爱国主义影片，共10学时。

总学时:36学时。

6.1.2课程2 ：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，简称概论。

理论学习内容及学时：毛泽东思想的形成发展过程、主要内容、历史地位和指导意义；掌握邓小平理论的形成、基本问题、主要内容和历史地位。总学时: 掌握“三个代表”重要思想的形成、核心观点、主要内容和历史地位。掌握中国社会主要矛盾的变化、新时代的内涵和意义以及习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位。理论学时64节

能力训练项目及学时: 社会调查，共8学时。

总学时:72学时。

6.1.3课程3：形势与政策

掌握党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效。掌握党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署。掌握坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面。

8学时/期，第1－4学期，共32学时

6.1.4课程4：体育

讲授体育运动对健康的影响、体育锻炼的内容及方法、体育锻炼的卫生要求及运动处方的制订、常见体育运动项目裁判基本知识、体育运动项目简介、常见运动创伤的预防及处理等。理论学时8学时。

能力实训内容：田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球相关运动要领与技术要求，共64学时。

总学时：共72学时。

6.1.5课程5 ：职业技能英语

理论学习内容及学时: 课程主要讲授涉外交际的日常活动和职业业务活动中进行简单的口头和书面交流所需要的基本词汇和句型，让学生具有一定的职业交际所需的听、说、读、写、译的能力，理论学时36学时。

能力训练项目及学时:口语交际训练，共36学时

  总学时:72学时。

6.1.6课程6：应用数学（理工类）

理论学习内容及学时:使学生提高数学运算能力、数形引进结合能力、逻辑思维能力、基本工具使用能力、简单实际应用能力，从而提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力。理论学时36学时。

能力训练项目及学时：运算能力，逻辑思维能力，共18学时。

总学时:72学时。

6.1.7课程7：大学生就业指导

理论学习内容及学时: 主要讲授职业生涯发展规律，职业生涯发展的基本理论和决策方法，职业人格、兴趣、能力、价值观的培养途径、职业生涯规划的方法等内容。理论学时12学时。

能力训练项目及学时: 社会调查，共6学时。

总学时:18学时。

6.1.8课程8：创新创业基础

理论学习内容及学时: 主要讲授职业生涯发展规律，职业生涯发展的基本理论和决策方法，职业人格、兴趣、能力、价值观的培养途径、职业生涯规划的方法等内容。理论学时12学时。

能力训练项目及学时: 社会调查，共6学时。

总学时:18学时。

6.1.9课程9：军事与安全教育

理论学习内容及学时: 本课程以实训的方式向学生介绍基本的军事技能和军事理论知识、大学生安全教育知识，安全教育、安全防范知识等内容，以培养学生的国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，有效促进学生综合素质的全面提高。共48学时。

6.1.10课程10：应用文写作

理论学习内容及学时:本课程内容包括通用应用文和专业应用文中常见应用文的知识及写作方法。课程旨在通过应用文写作实训，学生能理解各类应用文种的知识，掌握学习、工作、生活中常见应用文的写作方法，提高常见应用文的写作能力。总课时：36课时

6.1.11课程11： 大学生心理健康

理论学习内容及学时: 课程主要讲授大学生心理健康的标准、心理特点，科学的职业生涯观、大学生生涯规划的类型、步骤，大学生自我意识的发展特点，大学生情绪的特征与情绪困扰，人际交往的原则、大学生人际交往的特点等内容。理论学时26学时。

能力训练项目及学时:心理咨询，共10学时。

总学时:36学时。

6.2专业基础课

6.2.1课程1：计算机应用基础

了解计算机基础知识，熟练掌握文档的基本编辑、排版、表格的建立及编辑；掌握数据工作表的建立及编辑、公式及常用函数的使用、数据查找、排序、筛选和数据的分类汇总；掌握演示文稿的基本操作及动画设置。36学时

能力训练项目及学时:文档综合编辑、数据表格处理、演示文稿的制作及美化等。36学时。

总学时:72学时。

6.2.2课程2 ：C语言程序设计

C语言是计算机专业的一门专业基础课程，其目标是培养大家初步的编程思想，并通过学习C语言的语法，来实现控制计算机解决实际问题，同时也培养大家的程序编写习惯。通过学习，学生能利用所学的理论及技能，编制出高效的C语言应用程序，并能熟练应用最常见的C集成环境进行C语言的编写、编译与调试，具备初步的高级语言程序设计能力，达到国家二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平。36学时。

能力训练项目及学时：应用最常见的 C集成环境进行C语言的编写、编译与调试；数组、函数、指针的应用；C程序设计。72学时。

总学时:108学时。

6.2.3课程3：数据结构

掌握各种常用数据的逻辑结构、存储表示、基本操作及算法设计，掌握就业面向岗位或岗位群所必须的基本知识、技能和素质；学会分析计算机所加工的数据对象特性，能选择合适的数据逻辑结构、存储结构及相应的基本处理算法；着重培养学生阅读程序的能力、按流程图写程序的能力、调试程序的能力，同时为培养和提高程序设计能力、分析问题能力奠定基础，为今后软件开发设计打下坚实基础。36学时。

能力训练主要内容是 顺序表的创建与输出、增删改查以及冒泡排序；单链表的创建与输出、增删改查以及直接插入排序；用顺序表实现学生管理系统；用链表实现图书管理系统；用顺序队列实现干支配对；队列模拟舞伴配对。36学时。

总学时72学时。 

6.2.4课程4：HTML5+CSS3网页设计

HTML5+CSS3网页设计基础：掌握网页基础知识、HTML5的相关标记及属性、CSS样式、网页布局、变形与动画等内容 熟悉网页设计流程、掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，具有制作各种企业、门户、电商类网站能力。理论学时36学时。

能力训练项目：网页设计软件的操作、脚本语言的编写、网页设计与制作，综合运用所学知识设计并制作出精美的网页。 36学时。 

总学时：72学时。

6.2.5课程5：JavaScript

JavaScript是专门用来开发Internet客户端和服务器端应用程序，它可以被轻松地被嵌入到HTML中。使用JavaScript可以响应用户需求事件而不必通过网络回传信息，用户资料可以直接被客户端应用程序处理。它弥补了HTML的不足，是HTML与Java优势融合的一种选择。掌握最流行的前端框架，也是本课程的教学目标。36学时。

能力训练主要内容，主要是结合教材完成JavaScript在网页中各种功能的实现，具体包括：JavaScript核心语法、JavaScript基本应用、JavaScript对象编程等。 72学时。

总学时108学时。

6.2.6课程6：MySQL数据库

了解数据库基础知识、MySQL数据库的安装和配置、数据库和表的操作、事务管理、锁管理、存储过程管理、视图管理、函数管理、应用程序开发等内容。27学时

能力训练主要内容是：数据的增、删、查、改操作、数据库的备份，系统的安装与部署，使用SQL语句创建、删除、生命名数据库； SQL语句修改数据表结构、条件查询、对表添加或删除主键、外键、唯一性、检查、默认等约束；使用SQL语句创建、修改、删除索引；使用批处理、流程控制语句进行SQL编程等。27学时。

总学时54学时。

6.2.7课程7：面向对象编程

面向对象的程序设计方法是当今普遍使用并大力推广的一种程序设计方法，它是计算机软件开发人员必须掌握的基本技术。通过学习Java语言基础和大量程序编制实践,使学生掌握面向对象程序设计的基本思想方法、概念,掌握Java程序设计语言,掌握图形用户界面程序开发的基本方法并理解面向对象思想在其中的应用。能够应用面向对象的思想、方法和Java语言,开发简单的应用程序。培养学生逻辑思维能力,编程和调试的能力,为后续的其他高级程序设计课程打下坚实的基础。36学时。

能力训练项目及学时： Java语言的基本数据类型,运算符及表达式,控制结构,字符串的应用；用面向对象编程特点,使用抽象、封装、继承、多态编写简单的类和使用类对象编程；Java语言基础类、字符串类的应用；Java语言的I/O编程及应用方法；Applet小应用程序的设计方法,设计小型网络应用程序;等等。72学时。

总学时108学时。

6.3专业核心课

6.3.1课程1：JSP技术应用开发

理论学习内容及学时: JSP技术是目前JavaEE平台最基础的技术，也是Java在企业开发上的基石课程。学习Jsp技术应用开发，主要包含了JSP基本常识、JSP开发环境、JSP语法、JSP内置对象、JavaBean、Servlet、JSP访问数据库、JSP与XML、Struts基础知识和JSP实例应用，72课时。

能力训练项目及学时: JSP的开发和运行环境搭建；JSP语法和内置对象；JavaBean与表单处理；JSP中的文件操作与数据库操作；Servlet应用等等。72学时。

总学时:144学时

6.3.2课程2：智能设备UI设计

本门课程主要掌握学习HTML5与CSS3中为智能设备优化的新的特性，学习Bootstrap框架中栅格系统，智能设备优先的设计思想，响应式设计工具，常用智能设备UI组件与插件。智能设备UI设计，是智能设备软件工程师必须具备的能力，掌握智能设备UI设计基础知识、主要设备系统的UI设计规范、UI设计的流程及元素等方面，全面系统地解了智能设备的UI设计理论知识。以智能设备的APP为例学习本门课程掌握的能力,是学生胜任智能设备软件开发工程师等岗位需求的核心能力之一。本门课程是《智能设备跨平台程序设计》的前导课程。36学时。

能力训练内容：PS、Axure、HTML5、CSS3、Bootstrap，掌握使用HBuilder工具对UI设计的实现、调试。36学时。

总学时：72学时

6.3.3课程3：智能设备跨平台程序设计

本课程主要从JavaScript和JQuery开始，轻松使用工具学习客户端网页设计技术，学习jQuery Mobile框架的选择器，常用方法，动画及常用插件实现用户界面设计及实现。学习AngularJS框架中的指令、模型、控制器、路由器等知识，降低Web前端开发的难度。学习使用常见NativeJS调用智能设备自身功能。通过课程实验掌握智能设备跨平台程序设计的编写、调试、排错能力，全方位的提示学生的动手能力。 通过学习本门课程,要求能够胜任智能设备软件开发工程师等岗位需求。30学时。

能力训练内容：JavaScript、JQuery、jQuery Mobile、AngularJS、NativeJS，掌握使用HBuilder工具对智能设备跨平台程序设计的实现、调试、部署。60学时。

总学时：90学时

6.3.4课程4：SQLite移动数据库

SQLite，是一款轻型的数据库，是遵守ACID的关系型数据库管理系统。它的设计目标是嵌入式的，而且目前已经在很多嵌入式产品中使用了它，它占用资源非常的低。使用SQLite的智能设备程序，可以脱离后台程序来处理程序业务。它能够支持Windows/Linux/Unix等主流的操作系统，SQLite还支持了很多其他的操作系统。如对很多嵌入式系统(比如Android、Windows Mobile、Symbin、Palm、VxWorks等)的支持。同时能够跟很多程序语言相结合，比如 Tcl、C#、PHP、Java等，还有ODBC接口，同样比起Mysql、PostgreSQL这两款开源的世界著名数据库管理系统来讲，它的处理速度比他们都快。学习本门课程掌握的能力,是学生胜任智能设备软件开发工程师、智能设备软件测试工程师等岗位需求的核心能力之一。本课程主要学习SQLite数据库的基本操作命令语法、数据类型等，主要包括DDL、DML、DQL等内容，27学时。

能力训练内容：SQLite桌面数据库管理软件的使用、SQLite语法实践操作、使用JAVA连接SQLite和操作。27学时。

总学时：54学时。

6.3.5课程5：IOC框架

掌握学习IOC框架的原理，了解Java企业开发及智能设备开发中的IOC框架的使用，包含：IOC的理解，依赖注入，IOC优点、IOC应用场景等知识点。学习本门课程掌握的能力,是学生胜任智能设备软件开发工程师、Java软件开发工程师等岗位需求的核心能力之一。27学时。

能力训练内容:什么是控制反转(IOC),IOC的别名,依赖注入(DI) 、IOC为我们带来了什么好处、IOC实现思路、IOC容器的一些产品、使用IOC框架应该注意什么。27学时。

总学时：54学时。

6.3.6课程6：MVC框架

学习了解MVC框架中模型、视图、控制器的特点，了解Java企业开发及智能设备开发中的MVC框架的使用,包括：MVC设计模式、MVC设计模式与MVC框架区别、MVC框架产品介绍、spring MVC框架工作原理、spring MVC框架核心组件、spring MVC框架整合ORM框架等知识点。24学时。

能力训练内容:MVC设计模式理解，理解MVC框架应用场景，spring MVC框架应用场景，java面向对象设计模式。24学时。

总共48学时。

6.3.7课程7：ORM框架

MyBatis本是apache的一个开源项目iBatis,2010年这个项目由apache software foundation迁移到了google code,并且改名为MyBatis。

本课程主要学习MyBatis框架原理、MyBatis框架核心组件、MyBatis框架SQL映射、MyBatis框架一对一、一点多、MyBatis框架插件pageplugs、MyBatis框架缓存应用等。30学时。

能力训练内容：实体的创建、mapper映射SQL、mybaits映射存储过程、mybatis使用分页插件进行分页、mybaits使用缓存提高查询效率等。60学时。

总共90学时。

6.3.8课程8：智能设备软件测试

随着软硬件技术的发展，嵌入式系统在生产、生活乃至军工的各个领域应用都日渐广泛，功能也越来越强大，但设备和软件也日趋复杂。智能设备软件测试，旨在为有效控制复杂的嵌入式软件测试过程提供解决方案。课程讲述了嵌入式软件测试的一般过程，内容包括结构化测试和嵌入式系统的原理、测试生命周期、重要的应用技术、基础设施、测试组织形式和测试原则。学习本门课程是智能设备软件开发工程师、智能设备软件测试工程师等岗位需求的核心能力之一。24学时。

能力训练内容：搭建测试环境、编写测试用例、执行测试用例、编写写测试计划、编写测试报告、测试并提交BUG单、跟踪BUG修改情况、自动化测试、性能测试、编写脚本，执行，分析，调优，报告。24学时。

总共48学时。

6.4选修课

   6.4.1公共选修课

课程1 大学实用语文

理论学习内容及学时：本课程从语文能力训练的视角切入，整合语文学科内容，根据学生所学专业及将来就业所需的基本语文能力选择知识点，课程内容包括口语表达、文面规范、阅读鉴赏、写作技巧与应用、专题活动设计与组织等知识。课程旨在通过听说读写的实训，学生能提高适应学习、生活、工作的语言应用能力，从而有利于学生的终身学习与发展。理论学时26学时。

能力训练项目及学时;写作练习，阅读练习，共10学时。

总学时36学时。

课程2 口才与交际

课程简介：本课程内容包括口语交际基本能力与技巧、分类口才等知识。课程旨在通过口语交际的实训，学生能理解并运用口语交际技巧，提高学习、工作、生活中的口语交际能力。

总课时：36课时

课程3 艺术鉴赏

理论学习内容及学时：本课程内容包括书法、音乐、舞蹈、戏曲等艺术门类的特点和欣赏方法。课程旨在通过以书法和音乐为核心的艺术审美实践，学生能了解主要艺术门类的艺术特征，掌握欣赏艺术的主要方法，并能具体深入地分析各个类别的艺术作品，理解多元文化，提高审美能力，为专业学习铺砖添瓦。理论学时18学时。

能力训练项目及学时：书法练习，舞蹈、戏曲欣赏，共18学时。

总学时36学时。

6.4.2专业选修课

课程1关系数据库SQL Server

学会使用视图、自定义函数、存储过程等进行数据库编程对SQL Server数据库进行基本的优化操作等。培养学生具有创建和管理数据库能力，能够对数据库进行需求分析，实现SQL Server的安全性、备份和恢复数据库及使用T-sql编写程序使用数据类型并创建表等，让学生有能力使用多种方式排除常见的数据库各种故障。27学时。

能力训练主要内容是：数据的增、删、查、改操作、数据库的备份，系统的安装与部署，使用SQL语句创建、删除、生命名数据库；使用SQL语句修改数据表结构、条件查询、对表添加或删除主键、外键、唯一性、检查、默认等约束；使用SQL语句创建、修改、删除索引；使用批处理、流程控制语句进行SQL编程等。27学时。

总学时54学时。

课程2 Python

理论学习内容及学时：要求学生掌握Python开发环境的搭建、Python基础入门、函数、面向对象编程、实用模块和图表绘制。理论学时18学时。

实训项目内容：Python的基本数据类型、数据结构、流程控制的编写；自定义函数的操作，面向对象中类和对象的编写，文件读写和常用操作的编写。36学时。

总学时54学时。

课程3 PhotoShop

本课程培养学生的图像处理综合能力，包括图像的获取、加工美化、合成输出等，培养平面图像的规划布局、综合创意、应用开发等能力，并为后期课程如多媒体课件制作、网页设计等奠定图像美工基础。36学时

能力训练主要内容是各种蒙版的运用、图像调整及修复、运用路径工具创建复杂选区及鼠绘图像制作简单的gif动画。36学时。

总学时:72学时。

课程4 PHP语言

理论学习内容及学时：PHP语法基础、文件图像技术、会话技术、面向对象编程、MySQLi和PDO扩展、MVC框架，以及数据库和数据表的创建、数据的增删改查操作、索引、外键、事务处理等。理论36学时

能力训练主要内容：安装Apache、PHP软件，配置服务器，PHP程序设计，Web交互；安装MySQL，数据库设计，PHP操作数据库，PHP进阶技术； MySQL进阶、PDO数据库抽象层、MVC框架、Ajax技术。36学时

    总学时72学时。

7.学时与学分

7.1学时

本专业总学时 2605学时，共设置课程31门。课程学时2005学时，理论教学课占36.1 %，实践教学课占63.9 %；其中公共基础课程10门，500学时，占19.2 %；专业基础课6门，522学时，占20%；专业核心课 10门，780学时，占29.9 %；选修课4门，203学时，占7.8 %。顶岗实习6个月，600学时。

7.2学分

本专业总学分153学分。课程学分116学分，其中公共基础课程30学分，占 19.6 %；专业基础课29学分，占19%；专业核心课45 学分，占29.4 %；选修课 12 学分，占8 %。实习实训37学分，占24.2 %。

8.教学进程总体安排（详见附表3）

9.实施保障

学校教师总数390人，其中校内专任教师273人，占比70.0%，校内兼职老师60人，占比15.4 %，企业兼职教师57人，占比14.6%；在专任教师中副高及以上专业技术职务教师89人，具有硕士学历以上的教师59人，在专任教师中的占比分别为32.6%和21.6%；专任教师中的专业课教师为179人，其中“双师”教师183人，占比为67.1%；有14名学科带头人或中青年骨干教师，其中省级以上青年骨干教师培养对象6名；有国家教学名师1人，省级教学名师1人。

学校总占地面积352176平方米，校舍总建筑面积167724平方米，实训室建筑面积达24714平方米；学校固定资产35056.63万元，其中教学仪器设备总值4092.59万元，生均教学科研仪器设备值8175.86元；学院有网络多媒体教室数103间，校内实践基地86个，校内实践教学工位数4665个，校外实习基地数为180个；学校有400米跑道标准田径场1个，体育馆1座，人工草皮足球场3个，风雨球场1座，露天篮球场、排球场、羽毛球场各13个，多功能健身房1个，室内乒乓球台17个。

学校图书馆藏图书50.66万册，数字资源量13020GB，其中电子图书9020GB，纸质图书40.3万册、报刊600多种，专业图书、报刊达到60%以上；学校有1000M主干和100M到桌面的校园网；学校在“职教新干线”构建了学校平台，初步完成标准化、共享型数字资源平台建设，规范资源建设标准；目前平台资源名师课堂有6门，共享核心课程3门，专业特色核心课程24门，专业主干课程30门，优质数字资源课程100门，工具软件、案例、素材、微课资源150个。

9.1师资队伍

本专业共有专业教师17人，其中校内专任教师13人，占比76.5%,校内兼职教师1人，占比5.9%,企业兼聘任教师3人，占比17.6%；在专任教师中，教授0人，占比0%,副教授4人，占比31%,讲师及讲师以下9人，占比69%；硕士学历以上教师5人，占比38.5%,本科学历8人，占比61.5%；双师型教师11人，占比85%；在专业学生约200人，在校生与专业专任教师之比为26:1（不含公共课）。专业带头人具有高级职称。

 

软件与信息服务专业专任教师配置情况表

 

软件与信息服务专业兼职教师配置情况表

9.2教学设施

本专业与东软合作办学，到2018年上期，校企合作办学新建2个软件实训机房，加上学院先后建立了程序开发实训室、网络实训室等实训实验场所，以及东软现有的大连、武汉、广州、青岛等10多个专业实习实训基地，并配备了内容广泛的各种应用软件和设备，另外还配置了足够数量的项目教学、任务驱动教学的专业教室（现有6个计算机软件设计教学机房、2个软件设计工场），满足了本专业实践教学需求。

9.3教学资源

9.3.1图书资源

学院图书馆有计算机应用类专业图书资料约4万册。在电子资源建设方面，图书馆近年来逐步增加电子文献的收藏力度，重视数据库资源的建设，以适应网络环境下学院师生的信息需求，师生可通过校园网访问图书馆，方便、快捷地利用图书馆的各类型数据库，查询所需的数据文献资源，为教学、学习和科研提供参考。

9.3.2教材资源

本专业校企合作办学，东软提供了20多门专业课程的网络教学资源以及公司开发的所有课程项目，加上学院已完成并实现教学资源的共享的多门课程，本专业有涵盖了全部课程的网络教学资源，方便学生进行网络学习。

9.4教学方法

教学工作，对于有网络教学资源的课程，要求教师围绕网络资源展开教学，并要求教师根据课程与教学内容的特点，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，灵活采用多种教学模式。例如：利用探究式教学法充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性；利用讨论式教学法充分发挥学生的潜能，培养学生的参与意识和创新精神；利用案例教学法直观性强的特点，把所学知识马上付诸于实践，使学生容易理解、容易掌握，而且印象深刻；利用现场教学法，培养学生形成良好的知识学习与驾驭能力、沟通能力、职业能力和协作精神，提高他们的综合素质与能力；多元互动教学方法，企业、学校、校友和在校学生频繁互动，理论讲授、实训、技术讲座互相贯穿；以赛促学教学方法，通过形式多样，丰富多彩的艺术设计竞赛活动，促进学生主动学习课程有关知识，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生的学习兴趣。这些灵活多样的教学方法，适应高职教育的教学模式，教学过程中以学生为主体，提高教学效果。

9.5教学评价

9.5.1教师教学评价

对教师教学评价主要有三个方面：一是院、系日常教学督查及考核；二是督导团及教研室同行听、评课的评价情况；三是学生评教及学生代表座谈会反馈。同时结合日常过程质量监控进行总体评价。

9.5.2学生学习评价

对学生学习评价主要采取过程考核和终结性考核相结合的原则（形成性考核），以学习过程考核为主，终结性考核为辅，学习过程考核占总分值的60%，终结性考核占总分值的40%。其中，学习过程考核应包括学生到课考勤和学习态度（含听课状态、作业、作品或单项职业能力训练完成情况）等方面；终结性考核即课程期末卷面（上机）考试或考查，有些课程也可以用综合职业能力训练项目考核来替代。

9.6质量管理

学校建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

9.6.1建立健全质量标准体系

坚持以教学工作为中心，把稳定和提高教学质量放在教育工作的首位，建立健全校院（系）两级的质量保障体系：学院编写了《教育教学质量管理体系文件》，管理文件的出台和实施，对维护正常的教学秩序、规范广大师生的行为和提高教学质量起到了积极的促进作用；

9.6.2明确各部门及个体职权

学院成立的督导室，严格执行定期检查制度，保证了良好的教学秩序；建立健全质量标准体系（专业标准、课程标准、考核评价标准等），做到有标准可循；建立激励与制约相结合的专业教学质量管理机制；

9.6.3完善考核评价方法

引入了ISO质量管理体系，完善考核评价方法，科学、公正地考核部门及个人教学工作情况；强化过程督查，确保任务的落实，以保障和提高教学质量这一目标的实现。

10.毕业要求

在校学生满足下列条件要求，方可获得毕业证资格。

（一）毕业实习（顶岗实习）

取得相关实习鉴定和实习成绩，完成毕业设计，经管理部门鉴定合格。

（二）学分

通过规定年限的学习，修完专科教学计划规定的课程，理论及实践教学至少修满140学分。

11.教学计划表（附后）

表1：三年制高职软件与信息服务专业课时比例分配表

表2：三年制高职软件与信息服务专业教学环节时间分配表

表3：专业能力训练项目安排表

表4：教学进程表

说明：

（一）专业人才培养方案编制人员名单：

（1）主持人：刘继雄

（2）参与者：李文锋、刘继雄、候茂胜、毕永生、刘爱民、廖艳阳、彭兵、

邓冠成、曹山峰、廖鹏、王鑫、潘丽华、李庆文、唐德华、金虎、

熊琳、胡凯

（a）校内教师：李文锋、刘继雄、候茂胜、毕永生、刘爱民、廖艳阳、彭兵、

邓冠成、曹山峰、廖鹏、王鑫、潘丽华、李庆文、唐德华

（b）企业代表：武汉东软集团

（c）学生代表：胡州舟、曹雪波

（二）专业人才培养方案审核人员名单：

（1）一审：      （专业指导委员会主任）

（2）二审：李文锋（院系主任）

（3）三审：学校学术委员会

 

表1：三年制高职软件与信息服务专业（智能终端方向）课时比例分配表

项     目		学时数	合计学时数	占总课时（%）
公共基础课	必修课	500	577	28.8%
	选修课	77
专业基础课	必修课	522	648	32.3%
	选修课	126
专业核心课	必修课	780	780	38.9%
课时总计			2005	100%
实习实训			600
总计			2605

 

表2：三年制高职软件与信息服务专业（智能终端方向）教学环节时间分配表

	入学 教育 与 军训	课 堂 教 学	专业能力实践与实训 (结合课程教学进行)	考试 与 机动	技能抽查综合实训	毕业 设计与答辩	顶岗 实习	合 计
1	2	16	1	2				20
2		18	1	2				20
3		18	1	2				20
4		18	1	2				20
5		8	1	2	1	4	4	20
6							20	20
合计	2	78	1	10	1	4	24	120

 表3：三年制高职软件与信息服务专业（智能终端方向）能力训练项目安排表

 

表4：三年制高职软件与信息服务专业（智能终端方向）教学进程表