各二级学院：
为加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才，进一步提升产教融合背景下的人才培养质量，按照我校2022年教学工作安排和创省级双高院校要求，结合我校“十四五”发展规划，大力推进专业改革与发展，优化专业结构，建立科学的专业调整机制，创新校企合作体制机制，深化教育教学改革，提升教育教学质量,特制订2022年专业调研实施意见，具体如下：
一、 总体思路
以《国家职业教育改革实施方案》、《湖南省职业教育改革实施方案》和《职业教育体提质培优行动计划（2020-2023）》等文件为指导，贯彻2021全国职教大会精神，以提高质量为核心，根据企业岗位要求，结合毕业生就业状况及职业发展需求，瞄准技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，满足行业、企业对人才专业素质、知识、能力的需求，通过扎实开展专业调研和岗位分析工作，理清专业教学改革的思路和措施，为人才培养方案制订提供依据。
二、 调研目的
1.人才培养质量及需求情况分析。探讨新形势产教融合背景下，人才培养质量提升的方法与专业发展前景，务必掌握真实准确的信息，为制定好本专业人才培养方案和相关标准打下坚实基础。要求每个专业至少要与一个企业开展深度合作，在调研中要强化企业主体作用，校企共同探讨高质量人才培养新途径。
2.全面推行校企协同育人，推动专业建设与产业转型升级协同发展。支持引导企业深度参与学校的专业建设和教育教学改革，特别是各专业教学标准、顶岗实习标准、实习实训标准的制定与毕业设计标准、技能考核标准、课程标准的修订等内容。
3.构建灵活多样的育人模式。将现代学徒制试点培养、组建高质量专业群,形成政府引导、行业参与、社会支持、校企双主体育人的育人模式。坚持校企双主体育人,探索岗课赛证融合, 大力推进教学模式内容方式改革。
三、 调研内容
调研应包括国家政策导向，产业发展趋势，区域行业、企业发展趋向，相应行业、企业对本专业岗位的需求，对岗位所需的知识、能力、素质要求，毕业生发展情况，在校生学情等内容,具体内容如下:
1.区域行业发展状况，重点是根据国家、省、市及行业改革与发展“十四五”规划，分析对接行业、企业发展动态与趋势；
2.企业人才结构现状与人才需求状况；
3.职业岗位或岗位群（主要岗位、次要岗位）岗位人员（中间管理层、技术质量管理层、操作层）和职业能力（素质、知识、能力）情况；
4.湖南自贸区、湘南产业转移示范区同类院校、同类专业（成功经验、差异性）情况；
5.毕业生就业状况（就业层次、就业对口、岗位适应）及就业岗位发展（初次就业、岗位迁移、岗位成长）调查分析；
6.用人单位对毕业生质量反馈。
四、 调研方式
通过问卷调查、电话访谈、专题调研、网络大数据分析等，针对当前疫情防控新形态，采用线上线下相结合调研方式进行。调研人员务必按照《关于强化近期疫情防控工作10条要求的通知》、《关于严格落实疫情防控特护期有关工作的通知》要求，确保健康安全。
五、 调研时间
各专业调研开展时间为4月上旬——5月中旬。
六、 调研范围
1.相关政府职能部门；
2.国家级、省级、市级行业协会；
3.区域内特别是湖南自贸区、湘南产业转移示范区对口企业；
4.省内各地市人才交流中心；
5.省内同类院校；
6.在校生；
7.毕业学生。
七、 调研要求
1．各专业成立调研团队，认真开展调研，将调研过程全程整理记录。
2.在充分调研的基础上，对产业行业（区域经济、行业产业现状和发展趋势、专业人才需求、专业面向领域等）、职业岗位以及发展岗位（岗位及岗位群，专业面向的主要岗位、辅助岗位及迁移岗位等）、职业能力（社会能力、方法能力、专业能力等）、职业资格标准、基础条件进行认真分析，确定拟设置专业的人才培养目标和培养规格。
3.进行课程设置。保证专业各项能力都有一定的课程做支撑，保证所开设的每一门课程必须针对某项能力，力争实现课程设置的模块化。
八、 调研总结
各专业在调研开展后，应及时对调研资料进行收集、整理、分析并撰写调研报告作为优化（调整）专业结构、制定（修订）2022级专业人才培养方案和专业各标准制定的依据。
市场调研报告应以专业为单位写实，报告务必真实、全面、精准，调研报告必须包含的内容详见（附件1），并请严格按照附件格式要求进行排版，其他内容可根据专业情况自行添加。
请各二级学院于2022年5月25日中午12:00前收齐本部门各专业调研报告电子稿（word与PDF版）（含调研报告审核表扫描件），以部门为单位发教务邮箱（jwc0102@163.com）。
附件1：调研报告提纲（含封面、目录与格式要求）
附件2：调研报告审核表
教务处
2022年3月25日