农村学校招不满，城里学校“挤不下”，大班额、超大班额现象突出……如何补齐乡村教育短板，推进城乡义务教育一体化，是摆在多地教育部门面前的难题。十八大以来，我省大力推进城乡义务教育一体化发展，努力实现义务教育高位优质均衡，让人民群众从“有学上”到“上好学”，让教育从“学有所教”到“学有优教”。今天起，湖南电台交通频道推出系列报道《“湘”约教育新时代》，今天请听第一篇：《把最漂亮的房子建在学校》，记者刘畅报道：
这学期，距离永州市区十多公里的岚角山中学，校园内装饰一新，不少城里孩子舍近求远，来这所寄宿学校读书。而在此前，这里还是一所杂草丛生、破败不堪、只有260名学生的农村学校。今年7月，永州市级名校京华中学开始托管岚角山中学。周显玉从城里的京华中学来到了这里：
“学生来了，关键是看老师。我们着重提高老师的教学水平和能力，首先，我们从京华本部带来了近20位老师，都是我们省、市、区的学科带头人。”
暑假期间，为了确保学校翻新建设顺利进行，周显玉带领老师们“蜗居”办公室。几个月后，学校面貌焕然一新。秋季开学，学生报名人数激增，学校一下成了“1500人”的大校。初三207班的刘昕昕同学主动申请从原京华中学转到这里：
“我觉得来这边可以锻炼自己的独立性，学校也跟我们一样在进步，这里的老师也是特别优秀的，每一位老师都好。”
用名校带弱校、城市学校带乡村学校，永州市东安县探索出了一条集团化办学“1+X”的新“路子”。2014年，东安县68所中小学校以优质学校为龙头，组建13个教育集团。集团内学校之间“内部打通”，教学教研资源共享。越来越多的农村孩子享受到公平优质的教育资源。今年秋季开学，永州消除超大班额3340个。永州市副市长谢景林：
“今明两年至少要建23万个学位，今年投入了将近70个亿，已经完成学位17万个。”
如何确保乡村教师“下的去”、“留得住”一直是个难题。会同县城北学校是一所今年秋季才开学的新建学校。造型别致的艺术楼、宽阔平整的塑胶跑道和大型体育馆……让这里成了整个县城的新地标。放学时，几台校车整齐停放在校门口，校长饶菊芳站在校门口目送孩子们上车。作为全县小学唯一在职的省特级教师，饶菊芳多次婉拒了来自城区学校的邀请。今年，某房地产商以30万年薪聘请她担任贵阳某项目配套小学校长，被她婉拒了：
“在会同呢，我就想把我之所学教给孩子们，同时，我明显感觉到，我们的孩子，其实就是老师之间的差距，家长交给我们的时候，是一张白纸，一年级的老师，水平不同的话，会拉一点点距离，到了六年级，差距会越来越大，所以，我深刻地感受到这种使命感。”
近年来，会同县坚持“穷县办富教育、尊师重教”的理念，把最漂亮的房子建在学校；大力推行教师周转房建设、向乡镇老师发放乡村补助，想方设法解决教师的后顾之忧；对学校提升办学质量的奖励一年增加了两倍。会同县县长周立志自豪地说，建了好学校，留住了好老师，家长们再也不愿意把孩子舍近求远送往市里、省城读书了：
“财政投入这块，这几年，我们在学校的建设这方面，大概是近4年来是4个多亿，硬件教育这块的投入，在老师这块的投入也有6个多亿。所说的穷县是说我们会同的财政收入，13年，我来的时候，我们会同的财政收入只有2个多亿，3个亿不到。”
近年来，我省着力解决城镇大班额和农村学校薄弱等突出问题。截至目前，全省已累计消除超大班额18208个，超大班额比例从8.6%降至0.5%，已完成基本消除超大班额的目标任务；另一方面，通过校校结对帮扶等措施补齐短板，积极推进农村教育由弱变强；通过实施农村教师公费定向培养、出台《湖南省乡村教师支持计划（2015－2020年）实施办法》等举措，确保农村教师“下得去”、“留得住”、“教得好”。目前，全省基础教育共有校校结对帮扶学校2284对，覆盖了贫困和薄弱学校学生约356万人，全省义务教育完全小学以上学校全部建成合格学校，越来越多的孩子在家门口就能读“好学校”，无论在城里还是在乡下，每一个孩子都沐浴在同一片阳光下。
[来源：湖南人民广播电台 作者：刘畅]
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