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2011年计应用专业人才培养和市场需求调研报告

完善软件专业设置 服务地方经济建设
------计算机计应用专业人才培养和市场需求调研报告
 
 
一、调研的目的与内容
   为了积极融入郴州“两城”建设重大项目,实现“四个对接”和“四个合作”,进一步为我院创建省级示范性(骨干)高职院和建设“湘粤赣省际区域一流高职院”奠定坚实基础,为了解目前企业对软件技术专业人才的需求状况,掌握软件技术人员所需的岗位核心能力及要求,为了我院软件技术专业的培养目标、专业设置及教学模式提供决策依据,为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能,计算机系计算机应用教研室成立了专门的课题组,在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于计算机软件技术专业人才培养和市场需求调研的调研活动
    本次调研的重点是了解用人单位计算机软件技术专业专业人员的需求情况,专业课程的设置是否适合用人单位的实际需求,人才培养如何更好地面向地方经济,探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系,提升人才培养品质。
二、调研时间
   调研时间: 2011年7月10日-2011年8月20日。
三、调研的范围与方式
   本次调研主要面向我院计算机软件专业的历届毕业生以及毕业生所在单位的相关人员。考虑到我校就业主要面向湖南省以及珠三角一带内,因此,本次调查重点选取郴州、广州、深圳、长沙等地进行详细调查。
    本次调研主要采取亲临企业现场访谈、电话访问、网络调研、发放调查问卷等形式。通过这些方式,我们调研了郴州亿强软件公司、长沙东君信息科技有限公司、甘肃新天电子科技有限公司(深圳研发设计部)等多家企业和胡中平等45位毕业生。
四、专业调研结果分析
(1). 毕业生去向及用人单位情况
    根据此次调研显示,61%的毕业生在私营企业工作,13%的学生国企工作,13%在行政事业单位工作,还有13%自主创业。调查显示,毕业生任职的岗位主要集中在:计算机销售/技术支持服务、信息收集/录入与数据处理、 办公文秘、系统维护与管理、软件编程与信息管理、仓库管理等,并且多数企业要求员工一人多岗,也就是说,企业对计算机员工的综合处理能力要求较高。
(2). 企业对软件职业的工作能力要求
    纯软件开发的企业要求:至少一门开发语言非常了解,并能熟练使用甚至精通;每一家企业对开发语言的要求,可能都不一样,这对我们的教师而言:需要的是教会一门目前软件行业上用的比较多的语言,比如C#.Net、JAVA,但是光教会学生学还不够,关键在于要教会学生如何学,这样就可以很快适应别的开发语言,以尽快适应企业的需求。
    软/硬一体化的企业的要求:至少一门开发语言非常了解,并能熟练使用;并且需要了解一些PLC或者单片机方面的知识。需要在软件技术专业开设一些自动控制方面的课程,比如单片机原理、PLC控制原理等。并且要让学生初步了解上位机软件如何和这些低层的硬件互相通信。
    软件外包企业的要求:至少一门开发语言非常了解,并能熟练使用;具备英语文档的阅读和书写哪里,能进行初步的英语口语沟通能力。
    网络管理人员:了解计算机硬件知识,并对网络,综合布线有一定的了解。这需要我院的信息中心辅助完成。
    电脑培训人员:至少一门开发语言非常了解,并能熟练使用;非常熟悉Office办公软件,并且能使用VBA进行开发。
    办公文秘的要求:精通Office办公软件的应用,熟悉办公设备的使用,普通话标准,待人接物大方得体,机灵勤快,认真敬业。
(2)我院计算机软件专业毕业生知识技能的欠缺
    据调查,我校的毕业生刚走上工作岗位时,某些技能相对不足。根据其严重性不同,排在前四位的分别是:项目开发经验、编程语言、网络工程、英语阅读与写作。这四项技能分别有71%、48%、34%、30%的学生认为自己在此方面相对不足。此外,通过对企业的访谈了解到,基于IT行业的知识更新速度,企业更看重善于学习经常涉猎最前沿、最尖端的知识的具有综合知识的高素质人才。
    总的来说,“项目实战”和“软件开发”是我院计算机应用专业毕业生存在问题最多的两个方面。究其原因,主要是:
    1).由于学院校企合作的深度不够,无法取得一些真实的项目系统进行教学,所以,学生在校期间接触这方面知识的机会相对较少,这是学生造成的项目开发经验缺乏的主要原因。
    2).编程语言精通程度对企业而言是必不可少的。但是按照传统的课程设置体系,编程语言(C、C++、JAVA等)是分散在各个学期讲授的,由于教学时间和教学计划的安排每种语言只是点到为止,这样直接导致了学生对各种编程语言的掌握都是“一知半解”。
    据此建议:①.将编程语言精通程度列为专业的核心技能,相关课程作为专业的重点建设课程,根据新的要求确定更加实用的教学内容、制订更加合理的教学大纲。②.将编程语言细化,在大基础不变的前提下对本专业按技术门类分成多个方向(C、C++、C#、JAVA等)进行小班授课,避免出现样样通,样样又不精通的情况。
(3)其他问题
    调查显示,80%以上的学生表示自己的交际、实践能力不足,建议学生多创造一些机会社会实践机会,以锻炼学生的社会交际能力,加深对社会的认识。同时,调查也显示80%以上的学生有跳槽的经历,有的调动工作还很频繁,建议加强对学生职业素质的培养,增强其踏实创业的精神。
五、调查结论与建议
   (1).计算机应用专业人才培养应服务于地方经济发展,学校的培养特色必须与地方经济发展的特点紧密结合
    自湖南省委、省政府把郴州作为特区在全省进行先行先试的试点后,市委市政府提出“以信息化带动工业化,实现郴州跨越是发展”,大力发展高新技术产业,构建创新型郴州、全面推进“两城”建设。众所周知,郴州的最大特色就是矿产资源丰富,我们应该立足郴州本地实际情况,认真研究介于矿产业和信息产业之间的有效结合的产业。通过市场调研,郴州IT软件行业最需要的是软/硬件兼备的人才。但是这样的人才并不多见,特别是对我院正在培养的IT软件高技能人才而言,就更加困难。在郴州纯粹的大型软件开发企业几乎没有,只存在大量的中等规模的软件企业,这些企业开发的产品都是一些工业上的矿产电子信息产品(是传感器、中间环节和执行器的整合),一般都和机械自动化结合在一起,所以要求的人才都需要懂程序编写和自动化知识。
    (2).建议建立“大平台、小模块、活页式”的课程体系
    因为,不同的企业,对软件人员工作的要求不尽相同。作为一名软件人员,若要能够熟练驾驭如何项目的开发过程,其综合能力的培养非常重要。“大平台”即要求学校的课程设置考虑大多数用人单位的需要,使我们的学生能够在不同规模、不同类型的企业从事相关工作。“小模块”即要求学校的课程设置要突出学生核心竞争力的培养,课程的组合应按企业的一般岗位分工合理安排。最后,按岗位形成若干组课程组,一组即是一个模块,一组即代表一种核心技能。 “活页式”即要求各课程组在保持一定的统一性的基础上,又体现一定的独立性。所谓统一性,就是要求各课程组互相联系,互为一体,服务于“大平台”的技能构想;所谓“独立性”,就是要求各课程组可以随时根据社会发展的需要,对课程组进行“抽调”或“轮换”,以达到灵活应变的目的。
    (3).加强学生职业素养的培养
    在知识经济快速发展的今天,毕业生仅仅掌握已有的专业知识是完全不够的,重要的是要有较强的综合的能力,许多企业都非常注重毕业生的职业道德、责任心、再学习能力、实践能力以及与人交流沟通的能力,而对缺乏基本的职业素养,没有职业规划,眼高手低,自我约束、自我学习能力较差的员工深恶痛疾。基于此我们除了重视教学工作外,还可以借鉴培训机构的经验,在学生走向企业之前有专门的教师,针对学生可能会出现的问题进行专门的系统的训练,使之顺利的迈入职场。
    (4).加强师资队伍建设
    软件技术产业是我国的新兴产业,而且知识更新迅速。为了跟上时代的步伐,建议继续推动教师的培训工作,把教师的自主学习与系统培训结合起来。避免造成老师教的与社会要用的严重脱节的情况。
    (5).更进一步加深与企业的合作
    可以与企业联合作一些项目,也可以让老师去企业锻炼,直接接开发项目,并将项目带到学校。
    (6).合理安排教学计划,进一步强化专业实习和毕业设计
    为了充分体现学院高技能人才教育的特点,建议在开始的第一学期中,以培养基本理论、基本技能及计算机专业基础为主,开设必修课,特别是对办公自动化方面要做到精,避免产生计算机专业出来的学生一个简单文字处理都做得很粗糙。从第二学期开始进入专业课程,按专业方向开设不同的专业课,特别需要开设的是面向对象的开发语言,第二年是学生打好计算机开发语言的关键一年,要让学生依据不同的“口味”“吃好吃饱”。第三年让学生全面进入理论实践一体化课程,在这个阶段,学生可以分组进行软件项目开发(同时也可以鼓励有能力的学生提取完成毕业设计)。最后半年学生下企业顶岗实习。最后对学生的专业实习和毕业设计认真设置、严格考核,特别是毕业设计的完成要严格把关,避免学生急急忙忙从互联网上下载一篇交差了事。通过实训让学生把所学的知识像串珍珠一样,串成项链,从而提升学生的专业技能,同时也让学生通过真实的案例,提前感受到真实企业的工作环境,明白自己的知识如何运用,并有针对性地提升自身的综合职业素养,为以后的就业打下坚实基础。
六、根据调研调整人才培养方案
Ø        C++改为C#编程
Ø        关系数据库与SQL语言 由6节课改为4节课
Ø        Photoshop平面设计    第一学期由4节课加为6节课
Ø        计算机组装与维护由6节调整为4节
Ø        网页制作由第三学期调整到第二学期
Ø        JAVA(上)由第五个学期调整到第3学期,并由4节增加为6节
Ø        单片机编程由第四个学期调整到第三个学期
Ø        网络安全与管理由第四学期调整到第五学期
Ø        增设Photoshop技能培训  第四个学期 6节课
Ø        增设JAVA(上) 第四个学期,6节课
Ø        增设软件分析设计第五个学期 6节课
附件:调研资料(访谈毕业生)
姓名
所在地
岗位
单位
所在班级
胡中平
深圳
研发工程师
甘肃新天电子科技有限公司
03级
邓志彬
成都
行政主管
成都富士康科技集团
01级
彭荣成
深圳
仓库管理
深圳富士康科技集团
01级
刘席武
深圳
行政管理
深圳富士康科技集团
03级
肖勇军
深圳
仓库管理
深圳富士康科技集团
01级
江勇波
长沙
网站管理
长沙某网络公司
07级
张宇
深圳
行政管理
深圳泽林信息咨询有限公司
03级
雷永兵
郴州
开网店
03级
伍华丽
东莞
信息管理
东莞丰驰信息科技有限公司
01级
陈凤霞
佛山
办公文秘
佛山市旭日广告设计公司
03级
陶义
衡阳
办公文秘
衡东团委
06级
刘炼
佛山
信息管理
佛山市旭日广告设计公司
03级
彭爱菊
湘潭
办公文秘
湘潭县河口镇医院
03级
何锦波
云南
软件工程师
南方电网-调峰调频发电公司
03级
谭志娟
茂名
行政管理
广东火电工程总公司
01级
王静平
温州
办公文秘
温州市欧普电子科技有限公司
03级
黄蒲卫
广州
信息管理
广州奕通信息技术有限公司
03级
黄�B
郴州
计算机教师
郴州良田中心小学
03级
郭小新
郴州
信息技术员
桂东电信
01级
李鹏
郴州
自主创业
安仁新蓝电脑专卖店
03级
潘凤意
佛山
广告设计
佛山市锐艺广告策划有限公司
03级
周汉强
长沙
自主创业
长沙诺亚自动化设备有限公司
03级
张荣
郴州
计算机教师
郴州泰星学校
03级
王启凡
长沙
嵌入式工程师
长沙
08级
欧阳毅
郴州
计算机销售
郴州电脑城
03级
林利君
珠海
信息管理
珠海立中科技有限公司
03级
许勇
深圳
pcl版设计
深圳
00级
易男鑫
长沙
信息管理
长沙丰怡信息科技有限公司
03级
李雄
郴州
自主创业
开网店
03级
李佳
长沙
软件测试师
长沙东君信息科技有限公司
08级
何方华
郴州
营销
资兴市中国移动
01级
黄矗
郴州
网络营销
郴州医药有限公司
03级
何锋
郴州
协警
嘉禾县龙谭镇派击所
03级
郑志文
深圳
嵌入式工程师
深圳
08级
胡勇
温州
行政管理
温州市三度投资管理有限公司
03级
范宙
永州
乡镇干部
永州市东安县大江口乡人民政府
03级
陈汝瑶
长沙
办公文秘
长沙中国移动有限公司
07级
黄明辉
上海
信息管理
凯业必达信息技术(上海)有限公司
03级
聂志高
浏阳
自主创业
浏阳市电脑城
03级
欧昌骅
郴州
计算机销售
郴州电脑城
01级
吴卫芳
郴州
办公文秘
郴州第三人民医院
00级
彭亮
温州
信息管理
温州市恒一信息有限公司
03级
唐宇军
益阳
自主创业
益阳保温材料公司
03级
王海燕
汕头
信息管理
广州快尚信息有限公司
03级
向桂兰
深圳
信息管理
深圳永旭电子科技有限公司
03级
 
附件
计算机应用专业人员问卷调查表
针对当前高职计算机应用专业的现状:1、曾经的热门专业受冷落,2、计算机专业师资水平不高,3、学生专业技能训练得不到保障,4、计算机专业课程设置盲目,5、计算机专业学生对口就业难等一系列问题,我们小组的全体成员开展了本次市场问卷调查活动,主要是为计算机应用专业的学生当前的学习及将来的就业提供具有一定参考价值的意见和建议,并探讨计算机专业教育的改革途径。您的意见对我们十分重要,请您认真回答下列问题。调查将会耽误您几分钟时间,请您谅解。衷心的感谢您的配合与支持。(在您认为对的项上打“√”)
1、您认为高职计算机专业的毕业生在就业时有无性别优势?
A、有     B、无
2、您单位重视高职生的文凭还是能力?
A、文凭    B、能力
3、贵公司希望中职生在获得毕业证之外还应获什么职业资格证书?
A、计算机操作员证  B、软件设计工程师   C、程序员  D、信息化办公                
4、企业对员工的专业培训情况如何?
A、每月一次    B、每季度一次   C、半年一次      D、每年一次
5、您在毕业学校所学的专业课程与现在从事的工作是否有密切的联系?
A、有          B、无
6、你所从事的计算机工作主要属于哪种类型?
A、从事工程型工作的专门工作       B、从事应用型(信息化类型)工作的专门工作
7、你所在公司主要招聘哪一类计算机职位?
A、计算机技术员         B、软件设计工程师   
C、软件测试工程师       D、办公室文员
E、系统维护与管理
8、你所在公司或工厂需要计算机技术吗?
A、需要                B、不需要             C、缺乏
9、选择应聘者时优先考虑的因素是什么?
A、持续学习能力               B、独立解决问题的能力
C、沟通能力                   D、职业道德和责任心
E、参加过项目或者实习         F、团队合作意识   
10、计算机专业技术人员一般要掌握哪些知识?
A、掌握C或C++编程          B、熟悉Win32/VC++开发平台
C、Lunix/Unix开发平台         D、熟悉TCP/IP、Socket编程
E、MySQL、Oracle数据库
11、企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求主要是什么?
A、计算机软件的应用能力       B、数据库知识和操作系统知识
C、计算机硬件组装与维护能力   D、网络管理和维护能力
12、管理项目时员工面临的主要问题?  
A、对工具和方法的应用技术不足、经验不足 
B、缺乏独立解决问题的能力、责任心不足
C、职业道德和纪律性不强             
D、知识体系结构不合理,范围狭窄,内容陈旧
E、沟通能力较弱
13、计算机应用技术毕业生存在的主要问题?
A、缺乏基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力
B、对工具和方法的应用不熟、经验不足
C、责任心和纪律性不强
D、价值取向和对职业生涯的规划不成熟
E、外语能力欠缺
F、承受压力的能力不足
14、你觉得作为一名计算机应用技术的人员最基本应具备哪些技能?
A、编程         B、基本的办公软件        C、基本的硬件和软件操作
15、目前你所从事的计算机工作的月薪多少?
A、1000-2000          B、2000-3000       C、3000-4000   D、4000以上
16、你觉得你现在所从事的工作需要掌握哪些电脑知识?
 
 
 
17、你觉得你现在所从事的工作需要掌握哪些电脑知识?
 
 
 
18、如果给你选,你觉得计算机应用技术应该学下哪一些科目?
 
 
 
19、您对高职计算机应用专业在课程开设上有何建议?
 
 
  
20、您认为高职计算机应用专业毕业对口就业困难的原因是什么?
 
 
 
 
 
 
 
计算机应用教研室  郭小琛、代钦
 
2011年8月25日

2011

12/27

来源:信息工程学院

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